|
ОСНОВНЫЕ ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ КРУГЛОГО СТОЛА
"ФИЛОСОФИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ИНФОРМАТИКИ"
(18 июня 2010 года, ИНИОН РАН)
Организаторы:
- редакция журнала "Открытое образование",
- Институт проблем информатики РАН,
- Институт научной информации по общественным наукам РАН.
Участники:
1. Члены редколлегий и редакционных советов журналов
- "Библиотековедение";
- "Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств";
- "Вестник Челябинской государственной академии культуры и искусств";
- "Известия Международной академии наук высшей школы";
- "Информатика и ее применения";
- "Информатика и образование";
- "Информационные технологии";
- "Открытое образование";
- "Теория и практика общественно-научной информации";
- "Alma mater (Вестник высшей школы)".
2. Научные сотрудники ИНИОН РАН, ИПИ РАН, РГБ, МЭСИ, МИРЭА, РГТЭУ, РАО, кафедры ЮНЕСКО "Общество знаний и новые информационные технологии".
Вопросы для обсуждения:
- Философия образования в информационном обществе и научно-методологические проблемы информатики;
- Место информатики в системе науки и перспективная структура ее предметной области;
- Новые результаты исследований российских ученых в области фундаментальных основ информатики и возможности их использования в образовании.
Основные доклады:
1. Кинелев В. Г. (академик РАО, кафедра ЮНЕСКО "Общество знаний и новые информационные технологии"). Философия образования в 21-м веке и ее информационные аспекты.
2. Урсул А.Д. (академик АН Молдовы, д.филос.н., проф., РГТЭУ). Информация, эволюция, образование.
3. Колин К. К. (д.т.н., проф., ИПИ РАН). Информатика в системе науки и образования: современное состояние и перспективные тенденции.
4. Гринченко Сергей Николаевич (д.т.н., проф., ИПИ РАН). Мировоззренческое значение современных концепций информатики.
5. Гуревич И. М. (к.т.н., ИПИ РАН). Методы информатики в исследовании физических систем.
6. Сейфуль-Мулюков Р. Б. (д.г.-м.н., проф., ИПИ РАН). Некоторые результаты использования методов информатики в геолого-минералогических науках
7. Тельнов Ю.Ф. (д.э.н., проф., МЭСИ). Модернизация образования и проблемы информатики.
8. Никитина Е. А. (к.ф.н., доц. МИРЭА). Информационные технологии в гуманитарном образовании: методологические аспекты.
9. Черный Ю. Ю. (к.филос.н., ИНИОН РАН). Полисемия в науке: когда она вредна? (на примере информатики).
Основные выводы и рекомендации:
Заслушав и обсудив доклады и выступления, участники Круглого стола отмечают:
1. В современных условиях развития науки и образования, а также формирования информационного общества, особое значение приобретают исследования в области фундаментальных, в том числе философских и научно-методологических, проблем информатики и своевременное использование этих результатов в системе образования с целью повышения его качества и адекватности новым условиям жизни и профессиональной деятельности человека.
2. В последние годы проблемам развития информатики как фундаментальной науки и важной междисциплинарной области научного знания уделяется все большее внимание, как в России, так и в зарубежных странах, главным образом, в США, Японии и Китае. Так, например, в августе 2010 года в Пекине планируется проведение Четвертой Международной конференции по фундаментальным основам информатики под эгидой Международного Консультативного Совета по информатике. Для участия в деятельности этого Совета приглашена также группа российских ученых (И.М. Гуревич, В.Г. Кинелев, К.К. Колин, А.Д. Урсул), представивших свои доклады для обсуждения на данном Круглом столе.
3. В последние годы российскими учеными получен ряд новых результатов в области развития фундаментальных и научно-методологических основ информатики, которые еще не находят необходимого отражения в содержании отечественного образования. Эти результаты связаны, в частности, с изучением философских и социальных проблем информатики, а также использования ее концепций и научной методологии при изучении физических и биологических объектов и систем.
4. В системе образования все еще сохраняется инструментально-технологический подход к проблемам информатики, не соответствующий современному уровню развития этой науки и ее креативному потенциалу. Вопросы развития информационного общества и связанные с этим социально-экономические и гуманитарные проблемы комплексно не изучаются. В проекте нового стандарта общего среднего образования России информатика, как самостоятельный образовательный предмет, вообще отсутствует, а соответствующее содержательное наполнение этого курса отнесено к математике.
Учитывая выше изложенное, участники Круглого стола рекомендуют:
1. Министерству образования и науки РФ:
- Пересмотреть существующий в настоящее время инструментально-технологический подход к проблемам информатики в системе образования, не соответствующий современному уровню развития этой науки и ее креативному потенциалу;
- Обратить внимание на необходимость изучения информатики в общеобразовательной школе как отдельного предмета и включения ее в перечень основных предметов средней школы, представленном в проекте нового образовательного стандарта;
- Активно содействовать развитию научных исследований в области фундаментальных и научно-методологических основ информатики, а также междисциплинарных исследований комплексной проблемы развития информационного общества и использованию этих результатов в системе образования;
- Рассмотреть вопрос о введении в систему образования России общеобразовательного учебного курса "Фундаментальные основы информатики", структура и содержание которого были предложены российской делегацией на Втором Международном конгрессе ЮНЕСКО "Образование и информатика", отражены в итоговых материалах этого Конгресса и опубликованы в журнале "Информатика и образование";
- Содействовать созданию в ВУЗах России Научно-образовательных центров по фундаментальным проблемам информатики и проблемам развития информационного общества с привлечением к их деятельности ученых РАН и РАО;
- Стимулировать разработку и издание научных монографий и учебно-методической литературы по фундаментальным проблемам информатики, создание соответствующих электронных ресурсов, программ новых учебных курсов, а также лекций ведущих ученых.
2. Руководителям и преподавателям российских ВУЗов:
- Обратить внимание на необходимость существенно большей, чем это имеет место сегодня, информационной ориентации содержания образования и актуальность изучения не только инструментально-технологических аспектов информатики, но и ее философских, научно-методологических и социальных аспектов, а также на использование современных концепций и методов информатики в естественно - научных и гуманитарных дисциплинах;
- Более активно взаимодействовать с учеными РАН и РАО в области проведения совместных исследований и разработок по фундаментальным проблемам информатики, апробации и внедрения результатов этих исследований в образовательный процесс, а также в работах по созданию языка для междисциплинарного научного общения.
3. Руководителям и специалистам системы научно-технической информации:
- Уделять больше внимание вопросам освещения достижений отечественной науки и образования, а также зарубежных специалистов в области фундаментальных основ информатики и актуальных проблем развития информационного общества;
- Способствовать проведению исследований и разработок по совершенствованию существующей системы рубрикации научно-технической информации в области проблем информатики.
4. Членам редакционных советов и редколлегий научно-образовательных журналов:
- Стимулировать публикацию результатов отечественных и зарубежных ученых по вопросам повестки дня Круглого стола;
- Опубликовать настоящие Выводы и рекомендации в своих изданиях;
- Редакционному совету и редколлегии журнала "Открытое образование" рассмотреть вопрос о выпуске тематического номера журнала на основе материалов докладов и обсуждений на Круглом столе.
5. Докладчикам и участникам дискуссии:
До 15.07.2010 г. представить тексты своих докладов для их публикации, а презентации докладов - для размещения на сайте журнала "Открытое образование".
|
